實踐類模擬題一
班里有個孩子常常出現打其他小朋友的行為，作為教師，你怎么辦?
參考答案：
1.攻擊性行為會造成幼兒之間的矛盾、沖突，不利于形成良好的人際關系。作為一名幼兒教師，我要對幼兒的攻擊性行為及時干預、矯治。
2.對這名幼兒存在的問題進行深入了解，通過與他的家人進行溝通，找到他存在攻擊性問題的主要原因，然后采取措施加以解決。
3.通過各項措施對幼兒的攻擊性行為進行矯治。首先，引導這名幼兒進行移情換位，感受同伴受到傷害的情緒。讓其換位思考，以此減少幼兒的攻擊行為。其次，引導這名幼兒正確發泄情感。最后，與家長溝通，幫助幼兒凈化生活環境。
模擬題二
對于愛吮吸手指的幼兒，你怎么辦?
參考答案：
1.幼兒愛吮吸手指，如果不及時干預，會對其身體造成危害。作為幼兒老師，我會努力幫助幼兒糾正這一不良行為習慣，促進其健康成長。
2.當幼兒吮吸手指的時候，主動關心他，帶領他玩玩具或做游戲，以轉移幼兒的興趣，分散幼兒吮吸手指的注意力。
3.在日常的教學或游戲活動中，通過游戲、兒歌等各種方式告訴幼兒吮吸手指的危害。
4.向家長反映孩子吮吸手指的問題，建議家長多為孩子提供各項游戲或有營養的零食讓孩子的口腔有滿足感，以此來代替孩子吮吸手指的習慣。并在必要時帶孩子到醫院進行相關檢查，進一步判斷孩子吮吸手指的原因以便對癥下藥。
模擬題三
你班里的一個小朋友自理能力很差，請問你怎么辦?
參考答案：
1.自理能力的培養在幼兒期是一項重要的任務，我們身為幼兒教師，要抓住機會好好幫助孩子成長。
2.利用各種手段進行幼兒自理能力的培養。
第一，激發幼兒生活自理的興趣。用唱兒歌、做游戲等形式讓幼兒對自己的事情自己生成興趣。
第二，鼓勵有自理行為的孩子。對那些能自己吃飯喝水穿衣的孩子給出公開的表揚和獎勵，并號召這個小朋友向他們學習。
第三，聯系家長，建議家長在家庭中有意識培養孩子自立自理。
3.在培養和教育孩子們的過程中，我們不僅要有針對性，更要拿出耐心，不可以急于求成，更不可以因孩子們不會自理而批評他們。
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